私も含め、多くの国語教師にとっての生成ＡIの最大の脅威は、実のところ、それが生徒の「主体性」を奪いにくるのではないかという懸念にあるのではないか。 多くの国語教師にとって、良きにつけ悪しきにつけ、「うまい文章を書く」ことについてそれほどの重きを、実はおいていない。...

ビジネスの世界は機能を使いこなし、教育の文脈では基本的な原理を学ぶべき。 ChatGPTへの関心には大きく分けて２つの潮流がある。 一つは、このツールをどう効果的に使いこなすかという関心。 こんなことも、あんなこともできるぞと次々と面白い、効果的な活用法を編み出していく。...

国語科生成AI活用のキモらしきものがわかってきた。 それは、生成（ジェネレーティブ）と創造（クリエイティブ）の違いから生まれる気づきから、言葉の学びを引き出すこと。 ChatGPTの本質はジェネレーティブ（生成）にある。...

ChatGPTは社会を変える大きなインパクトがあると感じる一方で、刺さらない人には一切刺さらないんだろうなとも思う。その違いの所以は「空を自由に飛びたいな」と思えるかどうかにある。 ChatGPTはドラえもんのような知能を持っているツールだ。でも「空を自由に飛びたいな」と指...

大学院で国語教育における「編集力」の研究をしていたときから予見していたのは、「文章を書かない国語力」の存在だった。文章を一個も書かなくても必要な国語力の存在があるようだ。それは一体何なのか。 修論の研究で、ある雑誌編集者にヒヤリングをしたときに、その方の言葉で非常に印象に残...